فہرست کا خانہ:
سیکھنے کے انداز ان طریقوں کو بیان کرتے ہیں جو لوگوں کے جمع کرنے کے ساتھ ساتھ معلومات پر کارروائی کرتے ہیں۔ جو کچھ صحیح محسوس ہوتا ہے اور ایک سیکھنے کے لئے سمجھ میں آتا ہے وہ دوسرے کو سلپ شاڈ - یا نٹ پکی لگ سکتا ہے۔
ہم میں سے ہر ایک کو دیکھنے ، سننے یا چھونے کے ل a ایک تناسب ہے: کچھ اجارہ داری کے لئے دی گئی ہدایات پڑھتے ہیں ، دوسرے قواعد کی وضاحت کی آواز کو سننے کے ل. کہتے ہیں ، پھر بھی دوسروں کو نرد کی رولنگ ملتی ہے اور وہ کھیلتے ہوئے سیکھتے ہیں۔ مزید یہ کہ ، ہمارے پاس دن کے بہترین وقت ، بیٹھنے کے لئے پسندیدہ کرسیاں ، اور ماحولیاتی عوامل ہیں جو ہمیں ارتکاز کرنے یا جوش محسوس کرنے میں مدد دیتے ہیں۔
کلاس روم کے اساتذہ سیکھنے کے اسلوب کو نوٹ کرتے ہیں کہ اس بات کا تعین کرنے کے لئے کہ کس طرح طلبا کو کامیابی ملے گی: گروپوں میں یا تنہا کام کرنا؟ مرحلہ وار ہدایات یا کھلے عام ختم اسائنمنٹس کے بعد؟ ایک باب کو پڑھنا ، اس پر بات کرنا ، یا تجربہ کرنا
والدین ، اسی طرح ، گھر میں سیکھنے کے انداز استعمال کرسکتے ہیں تاکہ یہ معلوم کریں کہ آپ کے بچوں کو ٹک ٹک کس طرح سے ٹکرانا ہے۔ سیکھنے کے انداز کو پہچاننا آپ کو اپنے بچوں کی انفرادیت کو سمجھنے میں مدد کرسکتا ہے ، اور بچوں کو گھریلو اور گھریلو کاموں کے معمولات کو مکمل کرنے میں کامیاب ہوسکتا ہے۔
اپنے بچے کو بصری ، سمعی ، یا نسبتاin قوت کا تعین کرنے کیلئے کھیل میں دیکھیں۔ آپ کو یہ بھی دریافت کرنا چاہئے کہ آیا آپ کا بچہ بڑی تصویر کا تجزیہ یا دیکھنے کا رجحان رکھتا ہے ، اور کون سے ماحولیاتی عوامل ذہنی پروسیسنگ میں مدد یا رکاوٹ ہیں۔
یاد رکھیں کہ ہم میں سے بیشتر ایک سے زیادہ اسلوب استعمال کرنے کی اہلیت رکھتے ہیں ، لیکن ہم زیادہ تر وقت ایک طریقہ استعمال کرتے ہیں۔ اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ ہم صرف سیکھنے کے ایک ہی راستے تک محدود ہیں ، لیکن زیادہ تر مدت کے لئے ترجیحی انداز سے باہر کام کرنا ہم میں سے بیشتر کے لئے دباؤ ڈال سکتا ہے۔
"بصری" سیکھنے والے دیکھنے ، پڑھنے اور دیکھنے کے ذریعے معلومات کو جمع کرتے ہیں۔ ہم میں سے 65 فیصد بصری سیکھنے والے ہیں ، جو بولے ہوئے سمت تیار کرسکتے ہیں اور واضح وضاحتوں یا چارٹس کو پسند کرسکتے ہیں۔ اگر ، جب آپ کا بچہ کسی نئی چیز کا معائنہ کرتا ہے تو ، وہ قریب سے آگے بڑھتی ہے اور اس کی بصارت سے جانچ پڑتال کرتی ہے ، تو وہ بصری سیکھنے والا ہے۔
بصری سیکھنے والوں کے لئے حکمت عملی بصری سیکھنے والے ذہن کی آنکھوں میں آئیڈیوں کو "دیکھتے ہیں" ، ان جگہوں سے بصری تفصیلات یاد کرتے ہیں۔ ہدایات دیتے وقت ، ایک چارٹ تیار کریں۔ رنگین فولڈرز اور ٹوکریاں دیکھنے میں ان کی مدد کرنے کیلئے آزمائیں۔ اپنے آپ کو دہراتے ہوئے تھک گئے ہیں؟ سیلف اسٹک نوٹ استعمال کریں یا نوٹ لکھیں۔
پروسیسنگ کی دو طرزیں۔
بصری ، سمعی یا متحرک طاقت کے علاوہ ، لوگ معلومات کی پروسیسنگ کے لئے دو طرزوں میں سے کسی ایک کی طرف جھکتے ہیں: تجزیاتی (وہ افراد جو منظم کرتے ہیں) اور عالمی (وہ افراد جو ایک بڑا ڈھیر بناتے ہیں)۔
تجزیاتی سیکھنے والے معلومات کو تھوڑا سا توڑ کر اور منطقی طور پر ترتیب دے کر جانچتے ہیں۔ ایک ایسی لڑکی جو صاف اٹیچی پیک کرتی ہے وہ آرڈر اور ترتیب کے لئے اپنے جھکے کو ظاہر کرتی ہے ، جیسا کہ فہرستوں اور وقت کی پابندی کے بارے میں اس کی جھلک دکھاتی ہے۔ تجزیہ کار سیکھنے والی کی حیثیت سے ، وہ اس وقت زیادہ خوش ہوتی ہے جب اس کی زندگی پیش گوئی کے ساتھ آگے بڑھتی ہے ، جب وہ کسی منصوبے پر عمل پیرا ہوسکتی ہے تو ، قوانین کو جانیں۔ تجزیہ کار سیکھنے والے جنگل کے ذریعے درختوں کو دیکھنے کے قابل ہوتے ہیں ، جو انہیں (اور ان کے آس پاس کے) جڑوں اور نتیجہ خیز رکھنے میں مدد کرتا ہے۔
دوسری طرف ، عالمی سیکھنے والے ، شاید کچھ درختوں کی کمی محسوس کر سکتے ہیں ، لیکن جب وہ کسی کو دیکھتے ہیں تو وہ اچھ forestا جنگل جانتے ہیں۔ وہ وسیع پیمانے پر ، جھاڑو پھیلانے والے اسٹروک کے ساتھ پوری طرح سے معلومات کو کلسٹر میں منظم کرتے ہیں۔ عالمی سطح پر یہ منظر منظر عام پر آتا ہے کہ یہ بچہ کس طرح پیک کرتا ہے (یا ، بلکہ انبار) ، اس کی توجہ اس کی توجہ بڑے تفصیلات پر مبنی ہے۔ عالمی مفکرین منٹویا سے بے چین ہونے کی وجہ سے اور بے ترتیب طریقوں سے نظریات کے مابین کودنے کے لئے ان کی رضامندی کی وجہ سے غیر منظم دکھائی دے سکتے ہیں۔ وہ اس ضوابط کو موڑیں گے جس میں نظام الاوقات اور ڈیڈ لائن بھی شامل ہیں - تاکہ وہ زیادہ سے زیادہ مقصد کے ل. اس کو فٹ کر سکیں۔ اس طرح کے خود بخود کبھی کبھار تخلیقی صلاحیتوں کا نشانہ بن سکتے ہیں یا دوسرے اوقات میں بے لگام انتشار پیدا ہوسکتا ہے۔
سیکھنے کے انداز کی ایک تیسری جہت ماحولیاتی ترجیحات ہیں ، بشمول دن کا وقت ، روشنی اور ترتیب۔ کچھ بچوں کو متواتر وقفے کی ضرورت ہوتی ہے۔ دوسرے رکاوٹیں برداشت نہیں کرسکتے ہیں۔ ایک کو نگرانی پسند ہے ، اور اگر آپ اس کے کاندھے پر جھانکیں گے تو دوسرا کرینج ہوگا۔
وائٹ اسٹون ، نیو یارک کی سیکھنے کے انداز کی ماہر انیتا فرڈنزی چاہیں گی کہ ان کا بیٹا اسکول کے بعد ہی اپنا ہوم ورک کرے۔ لیکن رات کے کھانے کے بعد اس کی توانائی سب سے زیادہ ہے۔ شام کے چار بجے جب اس کا بیٹا اپنی کتابوں کے ذریعہ کھڑا ہوتا ہے یا رات کے کھانے کے بعد مطالعے کے التوا کو ملتوی کرتا ہے تو کھڑے ہونے والے مابین کے درمیان انتخاب کو دیکھتے ہوئے ، انیتا نے بعد کا انتخاب کیا۔ اپنے بیٹے کے انداز میں ایڈجسٹ کرتے ہوئے ، انیتا کا کہنا ہے کہ ، "میں مایوسی اور منفی توانائی کو نہیں بخشا جو والدین کو معمول کی بنیاد پر پریشان کرتی ہے۔"
ان شرائط کو دیکھیں جن کے تحت آپ کے بچوں کو کامیابی ملتی ہے۔ ان سے پوچھیں کہ وہ یہ بیان کریں کہ وہ کس طرح بہتر سیکھتے ہیں۔ کیا کام کرتا ہے دریافت کرنے کے لئے تجربہ کریں:
- وہ سب سے زیادہ خوشگوار کب ہوتے ہیں؟ سب سے زیادہ انتباہ
"سمعی" سیکھنے والے سننے والے (اور گفتگو کرنے والے) ہوتے ہیں۔ سنتھیا ٹوبیاس ، دی وے وہ سیکھنے کے مصنف (ٹنڈیل ہاؤس ، 1996 کے ذریعہ شائع کردہ) ، وضاحت کرتے ہیں کہ اس 30 فیصد آبادی کو ذہنی طور پر معلومات سننے کے ل instructions ہدایات ، یہاں تک کہ خاموشی سے ، دہرائے جانے کی ضرورت پڑسکتی ہے جب وہ اسے میموری پر مرتب کرتے ہیں۔ وہ نظریات پر گفتگو کر کے اچھی طرح سیکھتے ہیں۔ اگر آپ کا بچہ بھرے جانوروں کے ساتھ مکالمہ کرتا ہے تو ، وہ غالبا audit سمعی سیکھنے والا ہے۔
سمعی سیکھنے کے ل Strate حکمت عملی: شور کے ذریعہ آسانی سے مشغول ہوجانے والے ، سمعی سیکھنے والے اکثر پس منظر کی موسیقی کو خلل ڈالنے والی آوازوں کو مفید کرنا پسند کرتے ہیں۔ ہدایات دینے کے ایک طریقہ کے طور پر ایک چھوٹا سا بنائیں. ان سے ہدایتوں کو بلند آواز سے بحال کرنے کے لئے کہیں۔ کار میں ، سمعی بچے وقت گزرنے کے انداز کے طور پر لفظی کھیل پسند کرتے ہیں۔
"کنیستھیٹک" سیکھنے والے رابطے اور حرکت کے ذریعے معنی جمع کرتے ہیں۔ تمام چھوٹے بچے اس طاقت پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں ، یہی وجہ ہے کہ کسی چھوٹے بچے کے ساتھ آرٹ گیلری میں چلنا اتنا مشکل ہے جو چھونے سے "دیکھنا" چاہتا ہے۔ تقریبا 5 فیصد آبادی اپنی بالغ زندگی میں اس طرز پر قائم ہے ، جسمانی باہمی تعامل کے ذریعے بہتر سیکھنا جاری رکھے ہوئے ہے۔ اگر آپ کا بچہ فرش پر بیٹھ کر یا اکثر چلنے کو ترجیح دیتا ہے تو ، وہ ممکنہ طور پر ایک نسبتا lear سیکھنے والی ہے۔
ختنوں کے سیکھنے کے ل. حکمت عملی: انہیں صاف ستھرا کام شروع کرنے کے لئے ، انہیں جھاڑو سونپیں۔ اپنے باشندے بچے کے لئے کپڑوں کی راہ میں رکاوٹوں کے اوپر باسکٹ بال ہوپ لٹکا.۔ ترتیباتی کمک کے ل، ، کسی کام کو قدموں میں توڑتے ہی بچے کے ہاتھ کی ہر انگلی کو چھوئیں: 1) باتھ روم پر جائیں۔ 2) اپنے دانتوں کا برش ڈھونڈیں۔ 3) دانت صاف کریں۔ 4) اپنا منہ کللا کریں۔ 5) بوسہ لینے کے لئے پیچھے بھاگنا.
